Dilema Daring di Tengah  Korona, Antara Idealisme dan Realita

 
     Wabah covid-19 belum bisa diredam. Dengan memperhatikan lajunya penyebaran virus ini di setiap negara, tepat pada tanggal 11-Maret-2020, WHO resmi  mentapkan covid-19 sebagai wabah global.
     Dengan status sebagai wabah global, Indonesia pun tak luput dari ancaman ini. Indonesia sendiri mengalami peningkatan kasus positif dan korban jiwa yang signifikan, kemudian menjadikannya sebagai teror yang membutuhkan perhatian serius.
    Kasus ini membawa dampak sangat serius bagi kehidupan masyarakat Indonesia di berbagai sektor termasuk pendidikan.
    Untuk menindaklanjuti Kemendikbud mengeluarkan Surat  Edaran No.3 Tahun 2020 tentang pencegahan covid-19 pada Satuan Pendidikan, dan No. 36962/MPK.A/HK/, agar proses belajar mengajar di sekolah dan kampus dilakukan secara daring (online). Artinya sebuah proses belajar dengan menggunakan teknologi  informasi dan komunikasi. Interaksi tatap muka yang sebelumnya dilakukan di dalam kelas, digantikan dengan interaksi online.
    Dengan keadaan negara yang kini dilanda wabah covid-19 ini, instruksi ini adalah pilihan jalan dari pemerintah untuk mengutamakan keselamatan masyarakat. Ini bukanlah sebuah produk baru dalam dunia pendidikan. Sayangnya, instruksi ini mendapat pro dan kontra bukan hanya dari warga sekolah, namun juga dari mereka yang berburu ilmu di kampus.
    Pasalnya, ada bebrapa kampus telah menerapkan kuliah daring dengan tanpa masalah, sebab segala fasilitas dapat menunjang proses ini. Namun, muncul masalah bagi kampus yang terkendala fasilitas.
    Mahasiswa yang merasakan dampak langsung dari kebijakan  kuliah daring pun turut memberikan pendapatnya.
Tidak semua orang memiliki perangkat yang memadai untuk bekerja (melakukan perkuliahan dan belajar) secara daring. Selain terbatasnya komputer sesuai kapasitas, smartphone yang dimiliki oleh hampir setiap orang, sejak awal tidak diperuntukkan bagi kerja demikian. Smartphone justru lebih difungsikan sebagai sarana hiburan dan bermain media sosial.
     (Dunia Kampus)  Harus jujur diakui bahwa rata-rata kampus di Indonesia gagap dalam menyikapi metode itu. Tidak adanya teknis dan sistem yang memadai dalam mengubah pertemuan kelas menjadi pertemuan daring. Akibatnya, yang muncul adalah keluhan dan polemik baru.
    Permasalahan yang sempat viral, mahasiswa memprotes karena perkuliahan daring hanya berisi setumpuk tugas-tugas dari dosen yang harus dikerjakan kemudian dikumpulkan lewat email. Begitu seterusnya, monoton, membosankan dan terlalu membebani mahasiswa.
   Kesenjangan Digital Akibatnya, ketika status belajar daring diterapkan, yang terjadi kemudian adalah chaos atau kekacauan.
   Salah satu sebabnya, kuliah daring tidak akan berjalan tanpa adanya koneksi internet yang baik.
   Namun banyak dari pada mahasiswa yang mengeluhkan tentang kuliah online ini.Karena banyaknya kendala dalam pelaksanaannya. Rahmad Abdul Jamil selaku Mahasiswa dari Jurusan Pendidikan Agama Islam (Mahasiswa IAIN) menjelaskan kendala yang paling terasa ialah susah sinyal. Hal ini dikarenakan rumahnya yang terletak di desa, sehingga sinyal tidak stabil.
   Selain kendala dari sinyal, kuliah online juga menyebabkan kurangnya pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Pemberian tugas yang banyak dengan deadline yang singkat  juga menjadikan kendala tersendiri, Nadya Anantasya selaku mahasiswa Hukum berpendapat bahwa tugas tidak sama seperti biasanya, tugas online lebih banyak dan lebih menyulitkan mahasiswa. Juga dalam perkuliahan banyak dosen yang hanya berfokus pada pemberian tugas tidak diimbangi dengan pemberian materi dan melakukan diskusi.
   Kesenjangan digital mengharuskan mahasiswa mencari akal dengan mendatangi tempat-tempat atau daerah yang terkoneksi internet agar dapat melakukan kuliah daring. Hal itu membuat mereka meninggalkan rumah, kembali bertemu banyak orang dengan risiko ancaman tertular Covid-19.
    Sementara untuk mahasiswa yang daerahnya memiliki jaringan digital kuat juga harus membeli kuota internet. Kuliah daring mengharuskan mereka mengisi jatah kuota internet lebih besar ñkata lain, mahal- dari biasanya, terutama untuk mengunduh materi-materi yang dikirimkan oleh dosennya.
    Mekanisme dalam kuliah daring, semisal dengan metode video-call atau teleconference juga masih dilakukan secara kikuk. Harus ada pemakluman-pemakluman, misalnya, dosen tidak menuntut capaian hasil ideal seperti biasanya. Tidak memberatkan mahasiswa dengan berbagai tugas. Dan saling memahami kondisi antara satu dengan lainnya.
   Situasi darurat Covid-19 selayaknya menjadi momentum yang tepat untuk merumuskan langkah-langkah ideal terkait penyusunan Standart Operasional Prosedur (SOP) dalam melakukan kuliah daring di masing-masing kampus. Agar ke depan, apabila terjadi peristiwa serupa, perangkat dan ekosistem kuliah daring telah tersedia dengan lebih baik.